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Je ne sais pas toujours…et c’est peut être une bonne chose…(???) Plus j’avance dans ce métier, moins j’ai envie d’avoir des réponses toutes faites. Et, plus j’avance, plus je me pose de questions. Lorsque j’ai commencé, j’avais sans doute davantage envie de transmettre. De partager ce que j’avais appris, ce que j’avais expérimenté, ce qui […]

Ce mois d’août, j’ai choisi de me consacrer pleinement aux assistant.es maternel.les, puisque j’interviens prochainement dans le cadre de leur formation initiale. Et c’est un plaisir particulier pour moi. Pendant 9 ans, j’ai travaillé au sein d’un relais petite enfance, aux côtés de ce public si authentique. J’aime particulièrement leur franchise, leur façon de nommer

Avant de collaborer avec les autres, il est essentiel de mieux se connaître soi-même. Identifier ses qualités, comprendre ce que l’on apporte à un collectif et découvrir ce que les autres perçoivent de nous sont des étapes précieuses pour construire des relations professionnelles de confiance. Lors d’une récente formation, j’ai utilisé l’outil « TOTEM », qui permet

L’inclusion n’est pas une adaptation. C’est un regard. Trop souvent, l’inclusion est abordée comme une réponse à une différence identifiée : un handicap, un trouble du développement, un écart à la norme. On cherche alors à créer une proposition spécifique, taillée sur mesure pour un enfant ou un groupe particulier. Cette intention est louable, mais

J’ai rejoint l’association Place de l’Enfance en 2025: un collectif de professionnels et de chercheurs réunis autour d’une question essentielle — qu’est-ce que bien grandir, aujourd’hui ? Non pas pour imposer un modèle, mais pour croiser les regards et enrichir nos pratiques. Notre projet phare : la Fresque de l’Enfance. Un outil pédagogique et participatif,

La documentation pédagogique constitue un véritable levier de réflexion sur nos pratiques professionnelles. Elle affine notre regard, nous engage à observer avec plus de justesse et de finesse afin de rendre compte des découvertes du jeune enfant. Elle permet de rendre visible l’invisible, de mettre en lumière les processus, les tâtonnements et les cheminements qui

J’ai récemment eu l’opportunité de me rendre au Luxembourg afin de former des professionnels de l’enfance pour le Ministère de l’Enfance et de la Jeunesse. Ce déplacement a été marqué par un accueil d’une très grande qualité, tant sur le plan humain, relationnel que matériel. Le soin porté à l’accueil, l’attention à l’autre et la

Publié en 2025, le nouveau référentiel qualité d’accueil du jeune enfant est à considérer comme une véritable boussole pour les professionnels, offrant des repères concrets et des clés pour accompagner les pratiques au quotidien dans les structures d’accueil. Ce document, élaboré en lien avec les avancées des neurosciences sur le développement de l’enfant, place la

Animer des séances d’analyse de la pratique professionnelle ne s’improvise pas. Ces temps d’échange, essentiels au développement des compétences et à la qualité de l’accompagnement, nécessitent une posture, des outils et un cadre sécurisant que seule une formation spécifique permet d’acquérir. Être formée, c’est savoir instaurer un climat de confiance, favoriser la parole de chacun

En tant que formatrice certifiée et praticienne RE®, j’interviens très prochainement avec HALPPY ACADEMY© dans le cadre du dispositif RElie pour grandir. Mon rôle est d’accompagner les équipes de professionnels afin de développer les compétences psychosociales des enfants et des adultes (confiance en soi, gestion des émotions, empathie, coopération…) et de renforcer la qualité de